教育目標&專業素養

本系之人才培育重點主要在於培養合格教保人員、幼兒園教師及幼教相關產業師資等優秀人才，其中就師資職前教育之培育目標而言，則包含有：(一)培育具有關懷熱忱及專業態度的幼兒園教師；(二)培育能結合理論與實務，並兼具實踐力的幼兒園教師；(三)培育能夠省思精進、追求專業發展的幼兒園教師。據此，本系幼教師資人才培育的核心價值包括有「充滿教育愛，教學有溫度」、「具備生命關懷和人文美感的態度」、「熟悉教學專業知能」、「具有批判思考及問題解決力」、「熟習正向思維及正向學習環境設計」、「具備設計創意教學及評鑑能力」、「習慣進行教學反省和團隊合作」、「養成服務和終身學習習慣」等八項。有鑑於此，本系之教育目標為：

[教育目標一]：培育專業之教保員、幼教師及幼教產業師資

[教育目標二]：陶冶幼兒教育事業服務與倫理素養

[教育目標三]：培養幼兒教育發展之創新思維與能力

本系師資職前教育階段教師之專業素養及其對應指標如下：

專業素養

專業素養對應之指標

1.了解教育發展的理念與實務

[專業知能]

指標1：了解教育發展理念

(了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念)

指標2：覺察社會環境影響

(敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等)

指標3：了解教育政策與實務

(了解我國教育政策、法規及學校事務，以作為教育實踐的基礎)

2.了解並尊重學習者的發展與學習需求

[專業知能]

指標4：了解並尊重學生的差異化

(了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據)

指標5：掌握學生個別之學習需求

(了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展)

指標6：了解特殊需求學生之狀況

(了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持)

3.規劃適切的課程、教學及多元評量

[專業知能]

指標7：規劃素養導向課程與教學

(依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量)

指標8：協同發展跨領域課程與教學

(依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量)

指標9：具備任教課程之教學知能

(具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學)

指標10：將社會重要議題融入教學

(掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學)

指標11：善用多元教學提升學習成效

(應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習)

指標12：應用多元評量提升教學成果

(根據多元評量結果調整與教學，以提升學生學習成效)

4.建立正向學習環境並適性輔導

[專業知能]

指標13：營造友善氛圍強化品格教育

(應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習)

指標14：應用輔導技巧提升適性發展

(應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展)

5.認同並實踐教師專業倫理

[專業責任]

指標15：認同教師專業倫理

(思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉)

指標16：實踐教育關懷體認教師角色

(透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色)

指標17：透過實踐體認強化專業發展

(透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力)